انجمن ترویج و آموزش کشاورزی ایران علوم ترویج و آموزش کشاورزی ایران 2008-1758 20 2 2025 02 19 Investigating the Effectiveness of Training Courses for Chief Executive Officers (CEOs) of Rural Unions and Cooperatives in Fars Province بررسی اثربخشی دوره‌های آموزشی مدیران عامل اتحادیه‌ها و شرکت‌های تعاونی روستایی استان فارس 131 149 215794 10.22034/iaeej.2025.492569.1837 FA ثریا عربی منفرد دانش‌آموخته کارشناسی‌ارشد رشته ترویج و آموزش کشاورزی، کارشناس سازمان جهاد کشاورزی استان فارس، شیراز، ایران. آرمان بخشی جهرمی استادیار بخش تحقیقات اقتصادی، اجتماعی و ترویج کشاورزی، مرکز تحقیقات و آموزش کشاورزی و منابع طبیعی فارس، سازمان تحقیقات، آموزش و ترویج کشاورزی، شیراز، ایران. معصومه فروزانی دانشیار گروه ترویج‌ و‍‌آموزش کشاورزی، دانشگاه علوم کشاورزی و منابع طبیعی خوزستان، ملاثانی، ایران. 0000-0001-7669-5329 Journal Article 2024 12 06 In-service training for cooperative CEOs combines theoretical knowledge with real-world challenges, enabling them to make decisions align with the mission and planned goals. To evaluate the effectiveness of training courses for CEOs of rural cooperative unions and companies, a survey study was conducted using the Kirkpatrick model, which assesses effectiveness at three levels: reaction, learning, and behavior. The statistical population included 140 CEOs from rural cooperative unions and companies under the Rural Cooperative Management of Fars Province, Souuthern Iran, with a sample of 103 selected through simple random sampling to measure effectiveness at the reaction and learning levels. Managers and department heads were consulted to evaluate the behavioral level. The research instrument was a questionnaire, whose face validity was confirmed by a group of experts, and its reliability was calculated using the theta coefficient, with values of θ = 0.901 and θ = 0.894. Descriptive and inferential statistical methods were employed for data analysis using R and SPSS25 software. The results at the reaction level revealed a mean score of 17.12, indicating that the courses were well-received. Learners expressed good and desirable satisfaction with the instructor, content, facilities, timing, and overall course experience. At the learning level, significant differences between pre-test and post-test scores were observed for all training courses, demonstrating that the courses successfully enhanced learners' knowledge. The findings at the behavioral level showed that the effectiveness was nearly desirable, and the overall effectiveness of the training courses was slightly above average. Since the purpose of the training courses is to apply learned material in the workplace, it is recommended that managers focus on translating training outcomes into behavioral changes, strengthening employees' skills, and monitoring performance improvements following course participation. آموزش ضمن خدمت برای مدیران عامل تعاونی‌ها، دانش نظری را با چالش‌های دنیای واقعی پیوند می‌دهد؛ به‌گونه‌ای که بتوانند در تصمیم‌گیری‌ها با مأموریت و اهداف کاری هماهنگ باشند. ازاین‌رو، پژوهشی پیمایشی با هدف بررسی اثربخشی دوره‌های آموزشی مدیران عامل اتحادیه‌ها و شرکت‌های تعاونی روستایی صورت گرفت که در آن دوره‌های مذکور بر اساس مدل کرک پاتریک در سه سطح (واکنش، یادگیری و رفتار) ارزیابی شدند. جامعه آماری پژوهش شامل 140 نفر از مدیران عامل اتحادیه‌ها و شرکت‌های تعاونی روستایی تحت پوشش مدیریت تعاون روستایی استان فارس بودند که در دوره‌های مذکور حضور داشته‌اند؛ و از این تعداد، 103 نفر به‌عنوان نمونه بر اساس جدول کرجسی‌ و‌ مورگان به روش تصادفی ساده برای سنجش اثربخشی در سطح واکنش و یادگیری انتخاب شدند. به منظور ارزشیابی سطح رفتار، از دیدگاه مدیران و روسای ادارات شهرستان‌های استان استفاده شد. ابزار تحقیق پرسشنامه بود که روایی صوری آن مورد تأیید گروهی از متخصصین قرار گرفت و پایایی آن بر اساس ضریب تتا به میزان 0/901=θ و 0/894= θ برآورد شد. در تحلیل داده‌ها از روش‌های آماری توصیفی و استنباطی به کمک نرم‌افزارهای R و SPSS₂₅ استفاده گردید. نتایج سطح واکنش نشان داد که میانگین نمره واکنش کل 17/12 می‌باشد که حاکی از برگزاری مطلوب دوره‌ها‌ است. به‌گونه‌ای که میزان رضایت فراگیران از مدرس، محتوای آموزشی، امکانات و زمان‌بندی و رضایت عمومی از دوره‌های آموزشی در حد خوب و مطلوب است. نتایج سطح یادگیری نیز نشان داد که تفاوت نمرات پیش‌آزمون و پس‌آزمون فراگیران برای تمامی دوره‌های آموزشی معنادار است و دوره‌های آموزشی توانسته است سطح یادگیری فراگیران را افزایش دهد. نتایج مرتبط با ارزیابی سطح سوم یعنی رفتار و اثربخشی کل نیز روشن نمود که اثربخشی در سطح رفتار تقریباً مطلوب است و در مجموع، اثربخشی کلی دوره‌های آموزشی مورد مطالعه، کمی بیش از سطح متوسط است. از آنجا که هدف از برگزاری دوره‌های آموزش ضمن خدمت، تجلی فراگرفته‌ها در محیط کار است، توصیه می‌شود مدیران اجرایی برای تقویت توانمندی کارکنان، بر به‌کارگیری یافته‌های آموزشی در سطح رفتار متمرکز شوند و تغییر عملکرد کارکنان پس از شرکت در دوره‌های آموزشی را رصد نمایند. http://www.iaeej.ir/article_215794_f1dbbcf7ad3e13337eaf47717c56e139.pdf